库仑定律ppt（库仑定律公式）
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高二物理选修3-13-2公式
1、单位：F：N，Q1，Q2；C，r；m，K：静电常数k=0×109Nm2/C2。 库仑力是场力，具有力的所有性质，是矢量有大小、方向、作用点，可改变物体运动状态，改变物体的形状，体积与其它力使物体处于平衡。
2、记住二点就行。第一感应电流产生是因为在闭合电路（也可以说是圆或方形只要围成一圈就可以）中，通过闭合圈的磁的变化（磁的变化量）而产生的。不要纠结在导体上，只要框子范围内有磁变化就肯定会产生感应电流。
3、高一：必修必修二。高二：选修3-3-2；高三：选修3-3-3-5任选两本。《高中物理》是由人民教育出版社出版的图书，作者是人民教育出版社、课程教材研究所、物理课程教材研究开发中心。也是高中理科（自然科学）基础科目之一，普通高中课程标准实验教科书。
4、电子在金属板间l=vot1，y1=at1^2/2，又qU/d=ma，能从金属板飞出的条件为：y1d/2。
大学库仑定律
1、库仑定律是描述电荷之间相互作用的公式，表达式为：F=kq1q2/r^2 其中，F表示电荷之间的相互作用力，k为库仑常数，qq2为电荷量，r为电荷之间的距离。电场强度公式 电场强度是电场在某一点的强度大小，表达式为：E = F/q 其中，E表示电场强度，F表示电场力，q为电荷量。
2、大学物理电磁学公式：库仑定律：F=q1q2r/（4лε。r^3）。电场强度：E=F/q。电势差Uab=Ua-Ub等。 扩展资料 电磁学的基本理论，包括静止和运动电荷的电场，运动电荷和电流的.磁场，介质中的电场和磁场，电磁感应，电磁波等。
3、库仑定律（Coulombs law）是静止点电荷相互作用力的规律。1785年法国科学家C-A.de库仑由实验得出，真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力同它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上，同名电荷相斥，异名电荷相吸。
有没有《探究电荷相互作用规律》的教学反思
【教学过程】情境创设——引入课题 教师讲述，提出问题：我们知道，电荷间存在相互作用的静电力，同种电荷相互推斥，异种电荷相互吸引。
【教学重点】 建立库仑定律的过程； 库仑定律的应用。 【教学难点】 库仑定律的实验验证过程。 【教学 *** 】 实验探究法、交流讨论法。 【教学过程和内容】 引入新课同学们，通过前面的学习，我们知道“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”，这让我们对电荷间作用力的方向有了一定的认识。
电荷电荷①带电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电（荷）。②摩擦起电现象：摩擦过的物体吸引轻小物体的现象③两种电荷：自然界中只有两种电荷。正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
摩擦起电 教学目的 指导学生认识物体摩擦后能带电，带电的物体能吸引轻小的东西。使学生掌握做摩擦起电实验的操作技能，进一步培养学生的实验能力。培养学生探索自然事物的兴趣。教学准备 演示用具：写有“摩擦起电”四个字的白纸、塑料梳子、20W管灯、大卡纸。
造成不平衡电子分布的原因即是电子受外力而脱离轨道，这个外力包含各种能量（如动能、位能、热能、化学能……等）在日常生活中，任何两个不同材质的物体接触后再分离，即可产生静电。
教学目标 明确点电荷是理想实验模型以及带电体视为点电荷的条件；掌握库仑定律内容及表达式；掌握对两电荷间相互作用的探究过程。通过本节课的学习，体会科学研究中的理想模型法。通过静电力与万有引力定律的对比，体会自然规律的多样性与统一性。
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