因材施教是谁提出的（有教无类诲人不倦因材施教是谁提出的）
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因材施教是谁提出的
因材施教是孔子提出的观点。拓展：孔子（公元前551年9月28日-公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，祖籍宋国栗邑（今河南省夏邑县），中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”。孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。
孔子的教育思想在他及其弟子的言论记载《论语》中有充分的反映。关于教育的对象，他认为“有教无类”。此外，他提出启发诱导、因材施教、温故知新、学思行结合、教学相长等一系列教育观点。A项正确。B项：孟子是性善论的代表人物，提出盈科而后进。与题干不符，排除。
因材施教较早是谁提出的 因材施教较早是孔子提出的，这也是孔子在教育上的主张之一。“因材施教”集中反映了孔子对受教育个体的关注。如弟子子路个刚猛、急躁，孔子则加以抑制，引导他三思而后行；弟子冉有格稳重，遇事踌躇，孔子就鼓励他雷厉风行。
因材施教最早是由孔子提出的，这是孔子在教育上的主张之一。
因材施教是谁提出的?
孔子的教育思想在他及其弟子的言论记载《论语》中有充分的反映。关于教育的对象，他认为“有教无类”。此外，他提出启发诱导、因材施教、温故知新、学思行结合、教学相长等一系列教育观点。A项正确。B项：孟子是性善论的代表人物，提出盈科而后进。与题干不符，排除。
因材施教较早是孔子提出的，这也是孔子在教育上的主张之一。“因材施教”集中反映了孔子对受教育个体的关注。如弟子子路个刚猛、急躁，孔子则加以抑制，引导他三思而后行；弟子冉有格稳重，遇事踌躇，孔子就鼓励他雷厉风行。
因材施教最早是由孔子提出的，这是孔子在教育上的主张之一。
孔子 “因材施教”是孔子在长期教育实践中首创的一个经典教育原则。这一原则的核心思想是对不同的受教者施以不同的教育，强调对不同情况的学生采取不同的教学 *** 。
因材施教是孔子提出的观点。拓展：孔子（公元前551年9月28日-公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，祖籍宋国栗邑（今河南省夏邑县），中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”。孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。
因材施教谁最先提出
1、孔子的教育思想在他及其弟子的言论记载《论语》中有充分的反映。关于教育的对象，他认为“有教无类”。此外，他提出启发诱导、因材施教、温故知新、学思行结合、教学相长等一系列教育观点。A项正确。B项：孟子是性善论的代表人物，提出盈科而后进。与题干不符，排除。
2、【答案】：A 本题考查人文历史。A 项正确，孔子，儒家学派创始人，开创私人讲学之风，最早提出“因材施教、有教无类”的教育主张，被后世誉为“大成至圣先师”。B 项错误，老子是我国春秋时期的伟大思想家、哲学家、文学家，道家学派创始人和主要代表人物。
3、因材施教较早是谁提出的 因材施教较早是孔子提出的，这也是孔子在教育上的主张之一。“因材施教”集中反映了孔子对受教育个体的关注。如弟子子路个刚猛、急躁，孔子则加以抑制，引导他三思而后行；弟子冉有格稳重，遇事踌躇，孔子就鼓励他雷厉风行。
因材施教是哪位教育家提出的观点
1、孔子的教育思想在他及其弟子的言论记载《论语》中有充分的反映。关于教育的对象，他认为“有教无类”。此外，他提出启发诱导、因材施教、温故知新、学思行结合、教学相长等一系列教育观点。A项正确。B项：孟子是性善论的代表人物，提出盈科而后进。与题干不符，排除。
2、孔子。孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，对教育有着独到的见解和实践。在孔子看来，每个学生都是独特的，学生们的性格、才能和兴趣都有所不同。因此，孔子提出了因材施教的教育原则，强 *** 育者应根据学生的个别差异和特点，采用不同的教育 *** 和策略，以最大限度地发挥每个学生的潜能。
3、因材施教最早是由孔子提出的，这是孔子在教育上的主张之一。
4、“因材施教”是孔子提出的。孔子是中国古代著名的思想家和教育家，他非常重视教育的 *** 和效果。孔子在长期的教学生涯中，积累了许多宝贵的经验，并逐渐形成了他独特的教育理念。“因材施教”是孔子教学 *** 中的一项重要原则。
5、因材施教是孔子提出的观点。拓展：孔子（公元前551年9月28日-公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，祖籍宋国栗邑（今河南省夏邑县），中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”。孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。
因材施教是谁提出的,有何依据?
1、因材施教是孔子提出的，孔子曾说：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这是孔子对因材施教教育原则的阐述。孔子有三千多弟子，而每个人都有不同的特长。
2、因材施教最早是由孔子提出的，这是孔子在教育上的主张之一。
3、“因材施教”最早是由孔子提出的，这是孔子在教育上的主张之一。“因材施教”是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。“因材施教”的故事 有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。
4、因材施教较早是谁提出的 因材施教较早是孔子提出的，这也是孔子在教育上的主张之一。“因材施教”集中反映了孔子对受教育个体的关注。如弟子子路个刚猛、急躁，孔子则加以抑制，引导他三思而后行；弟子冉有格稳重，遇事踌躇，孔子就鼓励他雷厉风行。
5、严复在他的著作《资治通鉴类编》中提出了“因材施教”这一教育观点，强调在教育学生时应该根据不同的性格、能力和特点采用不同的教育 *** 和手段，达到最佳的教学效果。他通过对中西教育思想的比较研究，提出了具体的实践方案，对中国近现代教育事业产生了积极的影响。
因材施教的思想最早是谁提出的()。
C项：因材施教这一概念最早是由宋代朱熹在总结孔子教学 *** 时归纳出来的。与题干不符，排除。D项：老子是道家学派的创始人，提倡自然无为的教育。与题干不符，排除。故正确答案为A。
A 项正确，孔子，儒家学派创始人，开创私人讲学之风，最早提出“因材施教、有教无类”的教育主张，被后世誉为“大成至圣先师”。B 项错误，老子是我国春秋时期的伟大思想家、哲学家、文学家，道家学派创始人和主要代表人物。老子主张“无为而治”，著有《道德经》流传于世。
因材施教较早是谁提出的 因材施教较早是孔子提出的，这也是孔子在教育上的主张之一。“因材施教”集中反映了孔子对受教育个体的关注。如弟子子路个刚猛、急躁，孔子则加以抑制，引导他三思而后行；弟子冉有格稳重，遇事踌躇，孔子就鼓励他雷厉风行。
问题一：因材施教这一概念最早是谁提出来的 孔子 问题二：因材施教这个教育思想是谁最先提出的 孔子。孔子的学生很多，但他对学生却下了不少工夫去了解，不仅知其长，而且知其短，所以他在教育活动中能比较好地促使学生得到全面的发展与提高。
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