六年级下册数学教案新课标人教版（新版人教版六年级数学下册教案）
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人教版六年级下册数学《负数》教案
1、《负数》教案（一） 教学目标 1 知识与技能： 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。
2、认识负数教学目标：1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
3、知识目标 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。能力目标 使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
4、《负数的初步认识》教学设计 篇1 【教学目标】 让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写 *** ，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
最新人教版六年级下册数学全册教案(新版教材)
同学们听了她的讲解，顿时茅塞大开，把我连续出示的两个基本练习做得漂漂亮亮。
六年级下册数学教案人教版及反思（一） 教学内容： 冀教版六年级上册第xx页 教学目标： 使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系；会解答有关成数的应用题。
六年级下册数学教学设计（精选篇1） 教学目标： 了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。
《解比例》教案（一） 教学目标 知识与技能： 知道什么叫做解比例，会根据比例的性质正确地解比例。 培养学生认真书写和计算的习惯。 过程与 *** ： 经历解比例的过程，体验知识之间的内容在联系和广泛应用。
人教版六年级下册数学《圆柱的表面积》教案
能根据具体情境，灵活运用圆面积和长方形面积理解圆柱体的表面积。 通过想象、动手操作等活动，理解圆柱侧面展开图是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。
圆柱的侧面积： （1）圆柱的侧面积，顾名思义，也就是圆柱侧面的面积。
《圆柱的表面积》是九年义务教育小学数学六年级下册（人教版）第21~22页例3例4，第22页“练一练”，练习六第1~3题的教学内容。 （二）教材分析 这部分内容是在学生已经探索并掌握圆柱的基本特征的基础上教学的。
案例 圆柱的特征是小学数学教材中几何初步知识教学的重点和关键。为了让学生深化对圆柱的认识，同时也为圆柱表面积的教学做好铺垫，我们特意设计了一节 “给圆柱做新衣”实践活动课。我们是按如下步骤进行教学的。
人教版六年级下册数学《圆柱的体积》教案
1、今天，我们能不能也用这个思路研究圆柱体积的计算问题呢？ 教师板书：圆柱的体积（1）。 【新课讲授】 教学圆柱体积公式的推导。 （1）教师演示。
2、《圆柱的体积》教案 篇1 最近，本人在《小学教学设计》看到一则“圆柱的体积”教学实录精彩片段，它以一种全新的视角诠释了新课标所倡导的理念，给我留下了较为深刻的印象。现把它撷取下来与各位同行共赏。
3、教学目的：运用迁移规律，引导学生借助因面积计算公式的推导 *** 来推导圆柱的体积计算公式，并理解这个过程。会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体积和容积，运用公式解决一些简单的问题。
人教版六年级下册数学《解比例》教案
师：解比例在生活中的应用十分广泛，我们来总结一下解决这类问题的一般步骤：（先根据问题设X——再根据数量关系列出比例式——然后根据比例的基本性质把比例转化为方程——解方程） 最后别忘了检验噢！（课件出示）。
《解比例》六年级数学教案1 教学内容： 教材第32页例例3，练一练和试一试练习六第6-11题，练习六后的思考题。 教学要求： 使学生认识解比例的意义，学会应用比例的基本性质解比例。
教师说明：这样解比例就变成解方程了，利用以前学过的解方程的 *** 就可以求出未知数X的值。因为解方程要写“解：”，所以解比例也应写“解：”。（4）同学说，教师板书解比例的过程。
小学六年级下册数学用比例解决问题 教学反思 《用比例解决问题》是本单元最后一部分知识是学习了正比例和反比例关系后的实践应用。
解：设这座模型的高度为x米。x ：320 = 1 ：10 10 x = 320×1（问：根据是什么？）x= 32 （二）数学例题3 出示例题让学生说说这个比例中的内项和外项分别是什么。学生独立解
六年级下册数学教学设计（精选篇1） 教学目标： 了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。
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