课后习题的答案（课后题目答案）
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人教版《邓稼先》这篇课文课后的问题答案
1、参考答案：1．先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2、借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦，表现邓稼先不畏艰难的精神。有对裂士或下属的哀悼，有完成烈士遗志的决心。体现了邓稼先以国家、民族利益为重，置个人安危于度外的高尚品质。
3、主要写了作者与邓稼先的亲密关系，从侧面说明了本文的杰容都是真实可信的。从朋友的角度来描写邓稼先的事迹，令人倍感亲切。邓稼先：忠厚平实、真诚坦白、谦虚、没有私心。奥本海默：个性张扬、锋芒毕露。
4、第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。
5、“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣、军宣队。中国 *** 的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动标准，因此他是理想党员。
八年级语文上册第一课《新闻两则》课后第二题答案
第二小题，②句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民 *** 的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感 *** 彩，且与上一句“二十一日”重复。
不能去掉。因为 “ 至发电时止 ” 说明该路 *** 还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。指 “ 我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱 ” 。
第一课：新闻两则 课后题：阅读课文，要注意它的结构的五个部分，即标题。导语。主体，背景，结语。说说《人民 *** 百万大军横渡长江》的导语是什么。
第一单元 1 新闻两则1．（1）歼 （2）窜 （3）纤 （4）泄 （5）塞 （6）遏 2．（1）文中指敌军溃败退却。（2）文中指人民 *** 锐利无比，不可抵挡。 3．（1） 阻遏 （2） 阻隔 4．不能去掉。
导语：人民大军……渡江区域。（从渡江作战兵力，战线，战况三方面总起全文。）主体：分三层：分述中路军，西路军，东路军渡江作战情况。
大学教材课后答案哪里找?
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袁庆明著《新制度经济学教程》课后章节练习题及参考答案
1、说明人都是追求私利的。任何制度下的人都是经济人，制度设计要立足于人的经济人本性。
2、袁庆明等编著的《新制度经济学》提供了一个易于清晰而又系统把握新制度经济学的理论框架。
3、D.整体吊装临时加固件、加固设施拆除、清理 参考答案：A，B，D 参考解析：本题考查的是措施项目清单的内容。吊装加固：行车梁加固；桥式起重机加固及负荷试验；整体吊装临时加固件，加固件设施拆除、清理。
4、Q&A 【单选题】企业故意提前进行会计确认、计量报告，违背的会计信息质量要求主要是（ ）。
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初一下册语文13课《音乐巨人贝多芬》课后第二题解答?
1、他大约有十四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
2、命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不透风的“耳聋”中。这就犹如一座不见天日的囚牢，牢牢地困住了他。（2）“永恒”指作心灵载体的音乐艺术。
3、① 他所承受的命运的重荷，他的力量。② 愁苦和力量。③ 坚忍无比的意志。敬畏是对 音乐巨人 的极度崇敬，或是对贝多芬的成就十分崇敬；怜惜则是对贝多芬的命运的同情。
4、磐 躇 槛 捏 晰 荷2 惹 章 堪 默 翼翼 徒3 愁苦 蓬勃 深邃 逼视 阅读理解作者将耳聋比作一座不见天日的囚室。作用是为了更突出贝多芬的煎熬、苦闷与孤独，更突出贝多芬的不幸。
5、贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音 乐在贝多芬的笔下和心里已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美 传达贝多芬心灵的律动和生命的节奏。比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。
6、第二处的引用，以对比更形象地表现了贝多芬面对权贵不卑恭的品质。一个人的出身是无法由自己决定的，一个人灵魂的高贵与否却可以由自己决定。
《事物的正确答案不止一个》课后习题第三题答案
只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。第一问。创造性思维必需的要素有：①渊博的知识。②运用知识去不断探求新思路。
一块正方形木板去掉一个角为五个角。一根木棒折掉一小根，任为一根。题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
【答案】： 辨识与记忆 （一）1．d；zī；qi；j2．排版；木板；扳动；返回；汲取；等级；极端；吸引；选择；沼泽；演绎；翻译 （二）词典义：基础牢固，不可动摇。
选文第三自然段中的“这种情况”指的是（ B ） A、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。 B、这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。 C、无论古代，还是现代，不精通各种知识就一事无成。
事物的答案不止一个课文问题：从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。对于上面这个问题，你是怎么回答的呢？要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。因为图形B是惟一一个仅由直线构成的图形。
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