5的乘法口诀公开课教案（5的乘法口诀的第一课时教案）
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5的乘法口诀教材分析
1、“5的乘法口诀”这部分内容是在学生已经掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；由于学生有五个五个数数的基础和经验，很容易得出2个5，3个5，4个5，5个5的和。
2、《5的乘法口诀》是二年级上册第四单元的内容。这一课是学生学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，将为进一步学习乘法计算打下基础。
3、【教材分析】：本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，教科书通过创设“有多少张贴画”的问题情境。
4、认识乘法、乘法口诀(一)、认识除法、口诀求商(一)。 乘法口诀和口诀求商(二)、时、分、秒。 空间与图形领域 认识图形、厘米和米、位置与方向、观察物体。 统计与概率领域 统计与可能性。
5、《5的乘法口诀》 教学儿歌手势导入新颖、生动、直观。既激发了学生学习兴趣，又为学习新知做好铺垫。
人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》教案
1、师：5的乘法口诀我们学会，也要牢记乘法的意义啊。 1×5=5表示1个5相加的和是5； 2×5=5表示2个5相加的和是10； 3×5=5表示3个5相加的和是15； 4×5=5表示4个5相加的和是20； 5×5=5表示5个5相加的和是25。
2、二年级上册数学5的乘法口诀教案范文一 教学目标 我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
3、③5盒福娃，是5个5，乘法算式是55，口诀是五五二十五。
4、《5的乘法口诀》是二年级上册第四单元的内容。这一课是学生学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，将为进一步学习乘法计算打下基础。
5、本课时的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级第四单元乘法口诀部分的5的乘法口诀。
小学二年级上册数学说课稿3篇
【篇一】小学二年级上册数学说课稿 设计理念 小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着发展学生的思维能力，培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣。
【篇一】小学二年级数学说课稿范文 说教材： 教材简析：《东南西北》是北师大版小学数学二年级上册第五单元《方向与位置》中的起始课。
【篇一】小学二年级数学说课稿 说教材 我说的内容是小学数学第四册的有余数的除法。 有余数的除法，是从表内除法向表外除法过渡的桥梁，是学习多位数除法的基础。从教材上看，内容抽象，概念性强。
【篇一】小学二年级数学说课稿范文 说教材 教学内容： 义务教育课程标准北师大版实验教科书数学二年级下册第七单元“认识图形”的第一课时“认识角”。
5的乘法口诀说课稿
(1)理解记忆5的乘法口诀，并能运用口诀进行表内乘法的计算。 (2)经历归纳5的乘法口诀的过程，理解5的乘法口诀的来历。
小学数学二年级乘法口诀说课稿1 教材 教学内容：《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第二单元《表内乘法(一)》的第6课时的内容。
首先，教学有四个层次，第一个层次是5×11×5的乘法口诀，老师编给学生看。第二个层次是编5×22×5的乘法口诀，采用半扶半放的形式，师指导学生编口诀。第三个层次是采用小组合作的形式，两人一组学生自己编口诀。
写有算式的卡片、苹果；写有口诀的盒子；主题图、表格、苹果树。 教学程序 根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程：（一） 复习旧知。让全班同学回忆“2—5的乘法口诀”。
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