吸收性心智读后感（吸收性心智读后感第二十五章服从的三个阶段）
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蒙台梭利《吸收性心智》读书笔记22
因为儿童的心理还不具备这种能力，此刻他们正忙于在潜意识中为性格的形成，构建各种心理机制，而这些心理机制还无法受到意识和意志的控制。没有比在能力的形成期，打击儿童的积极性更有害的了。
《吸收性心智》是蒙台梭利博士的一本重要著作之一，它探讨了儿童心理发展的独特性质和重要性。在这本书中，蒙台梭利强调了儿童通过他们的吸收性心智，从周围环境中学习和塑造自己。这本书对于理解儿童心理发展和教育有很大的启示。
《有吸收力的心灵》读书笔记1 蒙台梭利认为，孩子生来就具有一种“内在的生命力”，它能够在孩子的成长过程中释放强大的力量。这种生命力是积极的、活动的，随着孩子的成长而不断发展。
小的孩子看到大的孩子做美劳部分的工作，会主动的去看，在观看的过程中，也吸收到了很多的东西。在混龄的教室里面，五岁的孩子大孩子的心智比我们更接近三岁儿童。
第23章，社会的凝聚力 儿童的整体意识 社会跟儿童成长的过程一样，也要经过一个胚胎的阶段。 我们会看到儿童渐渐的意识到，他们的行为在对社会的发展发挥促进作用。
在传统学校里，老师要时刻关注学生的行为，去照顾学生，教育学生；而在蒙台梭利学校里，老师要做的事情是把从班级里跑出去的学生找回来。开始在蒙台梭利学校里进行工作的老师，一定要抱着这样的观点： 孩子们是能够通过工作来发展自己的。
《谁拿走了孩子的幸福》读后感范文模板三篇
翻阅时，我不禁萌生了丝丝酸楚和歉意，因为正是孩子的父母，以及作为教育者的我们，在剥夺着孩子的幸福，那些扭曲的教育观念、错误的教育 *** 使得我们的孩子开始变得不再幸福，取而代之的是无助、恐惧、孤独、愤怒。
《谁拿走了孩子的幸福》读后感1 读着《谁拿走了孩子的幸福》这本书，我被书中的故事感动着。李跃儿是一个用心去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的人，所以她的书里处处捕捉到的是生活中令人心颤的实例。
《谁拿走了孩子的幸福》读后感 篇1 从孩子出生的那一刻起，父母的爱是不言而喻的，父母都想给他或她最好的生活。长大后又想给他最好的教育。期望孩子成人后能成为一个优秀的人和成功的人。
《谁拿走了孩子的幸福》读后感 读了《谁拿走了孩子的幸福》这本书，更让我深刻的体会到教育孩子真是一门学问，是我们终身都要学习的一门课程。每个父母都爱自己的孩子，智慧的爱能使孩子富于理智，愚昧的爱只能毁灭孩子。
《有吸收力的心灵》读书笔记
1、有吸收力的心灵比有意识的行为对社会产生的凝聚力更大。这种凝聚力的形成可以用肉眼观察到，就像组织器官细胞的发展过程一样。专制的管理只会降低正常的发展水平。我们经常听到“别玩了”“别吵”“不要帮别人做作业。
2、《有吸收力的心灵》（The Absorb Mind）［意］蒙台梭利著，吴学颖译，深受托尔斯泰、彼得·德鲁克、英国王室推崇的婴幼儿教育法。尊重孩子，探索孩子的内在成长力。
3、爱是恒久的忍耐，是仁慈；爱是不嫉妒、不自夸；爱是没有野心、不自私、不发怒、不行恶；爱是对正义和真理的维护；爱就是在做任何事情时要包容、信任、期望以及忍耐。
4、印度的一本书《吉塔》提到的原则：“让儿童去做正确的事非常重要，大脑需要不停地工作。只有不停地专注于某件事时，精神才能发展。慵懒的大脑会吸收一些有害的东西，一个懒惰的人在精神上也不会丰富。
5、我们应该记住以下几点： 出生后的前两年影响一个人的一生。 婴儿有巨大的心理能量，这一点却鲜少得到关注。 儿童极度敏感，任何暴力行为都会影响到他们的心理，更会对他们的一生产生不可磨灭的影响。
蒙台梭利《吸收性心智》读书笔记24(完)
1、老师的主要工作 在传统学校里，老师要时刻关注学生的行为，去照顾学生，教育学生；而在蒙台梭利学校里，老师要做的事情是把从班级里跑出去的学生找回来。
2、《吸收性心智》是蒙台梭利博士的一本重要著作之一，它探讨了儿童心理发展的独特性质和重要性。在这本书中，蒙台梭利强调了儿童通过他们的吸收性心智，从周围环境中学习和塑造自己。这本书对于理解儿童心理发展和教育有很大的启示。
3、小的孩子看到大的孩子做美劳部分的工作，会主动的去看，在观看的过程中，也吸收到了很多的东西。在混龄的教室里面，五岁的孩子大孩子的心智比我们更接近三岁儿童。
4、蒙台梭利把儿童的这一特点叫做“吸收性心智”。这是一种让孩子吸收和内化生活体验从而得到成长的心智。 吸收性心智什么时候有？什么阶段会消失？ 吸收性心智从幼儿出生开始就有。
蒙特梭利《发现孩子》的读后感
1、蒙特梭利《发现孩子》的读后感1 《发现孩子》是我在这套书里看的第一本书，所以对书中提到的蒙台梭利的那些革命性的儿童教育理论格外深刻。书中描述了孩子的各种特性，以及如何更充分的唤起孩子学习热情的 *** 。
2、《发现孩子》读后感1 《发现孩子》这本书是蒙台梭利教育观念的一个很好的介绍，它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新 *** 。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。
3、发现孩子读后感范文【1】 儿童之幸福，教育之幸福。书本内容属于随笔类的记录，然而在一篇篇中，不难发现高峰校长真的是一个善于思考和为孩子着想的有教育情怀的校长。 童心未泯，是一个教育者的需要。唯有走进儿童心里的教育才是真教育。
4、《发现孩子》读书笔记1 蒙台梭利创立的教育思想和 *** ，可算是当代幼儿教育的里程碑。蒙氏教育以孩子为中心，批评成人自以为是做法，呼吁成人尊重孩子，让孩子自由的成长，不能剥夺孩子做事的权利。
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