农村教师三十年教龄破格晋级的条件（农村三十年教师破格晋升高级）
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在村小从教三十多年,晋升副高的基本条件有哪些?
乡村教师评副高条件：一是如果想晋升副高职称，你必须是中小学一级教师(中级职称)，并且任职够一定时间。二是在中学学校承担教学、管理等任务的教学和管理人员。三是在小学学校承担教学、管理等任务的教学和管理人员。
农村30年教龄评高级职称基本条件：乡村连续任教满30年。满意度测评80%以上，以测评结果为依据。近三年每年完成继续教育90学时以上，其中规范性培训达到60%。
副高级职称申报条件之学历要求：高级条件。全日制学历：博士学位，中级满 2 年。硕士学位或研究生学历，本科学历或学士学位，中级满 5 年。专科，中级满 5 年，工作满 18 年。
农村教师30年教龄晋副高最新政策
教龄满三十年理应在职称评聘和收入待遇上给予更多的照顾和关心，直接晋级副高。
教龄是否达到30年，至少是20年以基层中小学教师岗位高级职称按1：2报送材料，通过率控制在55%以内；基层中小学中级教师职称评审通过率控制在60%以内。破格参评对象，按照有关文件规定执行。
乡村一线中小学教师工作满20年晋升中级职称，满25年晋升副高，满30年直接晋升高级职称，不受职称评聘指标构成比例限制，评了就能聘，聘了就可以享受相应的级别待遇。
农村30年教龄评高级职称基本条件：乡村连续任教满30年。满意度测评80%以上，以测评结果为依据。近三年每年完成继续教育90学时以上，其中规范性培训达到60%。
年满30年教龄的乡村教师，大多数已经50岁以外了，这些教师和那些等待晋级的年轻教师相比，已经没有一点优势了。
教龄满30年评职称政策
1、教龄满30年的教师没有固定职称。教龄满30年的教师没有固定职称，教师的教龄不是享受职称高低的决定因素，没有规定称30年教龄的教师必须享受高级职称待遇。教师职称的评定由很多因素决定，虽然与教龄有关，但教龄不是决定因素。
2、乡村一线中小学教师工作满20年晋升中级职称，满25年晋升副高，满30年直接晋升高级职称，不受职称评聘指标构成比例限制，评了就能聘，聘了就可以享受相应的级别待遇。
3、（三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。任现职以来年度考核均为合格以上。（四）担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须取得相应层次的校、园长培训合格证书。
4、明确：在乡村学校任教累计3年以上(含城镇交流、支教)、经考核表现突出的教师，评聘职称不作发表论文的要求，同等条件下优先评聘。
5、教龄满30年教龄的老教师，晋升高级职称和正常晋升还有其他方面的不同，其一就是正常晋升高级教师需要按照正常的程序进行评审，而教龄满30年的乡村教师是通过考核认定的方式评审的。
6、在农村中小学有30年教龄的可以直接被聘为高级教师也就是副高职称。这是为了鼓励那些长期在农村中小学艰苦条件下还安心教农村孩子们的老师的一种 *** 。这个条件要求也是挺高的，要求必须30年在中小学教书。
三十年教龄的教师自动晋升高级职称必须设定条件
1、乡村连续任教满30年。满意度测评80%以上，以测评结果为依据。近三年每年完成继续教育90学时以上，其中规范性培训达到60%。三课一讲：示范课、公开课、研究课、专题讲座，任现职以来，四者必须有其一。
2、教龄满30年的教师没有固定职称。教龄满30年的教师没有固定职称，教师的教龄不是享受职称高低的决定因素，没有规定称30年教龄的教师必须享受高级职称待遇。教师职称的评定由很多因素决定，虽然与教龄有关，但教龄不是决定因素。
3、教龄满三十年有的地方能晋升副高，有的地方不行 教师工作能不能“自然”晋升副高，取决于三个条件：是不是农村教师；是不是在教中小学；教龄是否达到30年，至少是20年以上。
4、这个条件要求也是挺高的，要求必须30年在中小学教书。被评为高级教师，以后只在农村中小学的范围内使用，如果你转到了城镇中小学你的职称，就自动失效了。
教龄30以上职称评审
1、农村30年教龄评高级职称基本条件：乡村连续任教满30年。满意度测评80%以上，以测评结果为依据。近三年每年完成继续教育90学时以上，其中规范性培训达到60%。
2、教龄满三十年有的地方能晋升副高，有的地方不行 教师工作能不能“自然”晋升副高，取决于三个条件：是不是农村教师；是不是在教中小学；教龄是否达到30年，至少是20年以上。
3、乡村一线中小学教师工作满20年晋升中级职称，满25年晋升副高，满30年直接晋升高级职称，不受职称评聘指标构成比例限制，评了就能聘，聘了就可以享受相应的级别待遇。
4、甘肃针对教龄已经满30年的教师可以不受名额限制评聘高级职称。
5、第1点，在高级教师岗位上任教5年以上，那么才有可能会被评为正高级教师。教龄30年以上的高级教师，其实已经满足了在高级教师岗位上任交5年的一个条件，这是一个硬性指标。第2点，要具备大学本科及以上学历。
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