消息二则写作背景（消息二则写作背景20字）
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消息二则写作背景
消息二则的历史背景：辽沈、淮海、平津三大战役结束后，人民 *** 在全国取得胜利已成定局，但 *** 反动 *** 仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于1949年4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。
消息二则属于纪实类新闻题材。《消息二则》是人教版语文八年级上册中的一篇课文，两则消息选自《 *** 新闻作品集》（新华社出版2014年版），分别刊载于1949年4月22日、24日的《人民日报》。
这是 *** 同志1949年4月22日亲自为新华社撰写的一篇消息，堪称我国新闻报道的经典之作。面对我三十万大军南渡长江的重大事件。
《新闻两则》的写作的大背景是相同的，都是处于解放战争的战略进攻阶段。
第一则消息以极其简练的语言报道了我军顺利渡江的事实，赞扬了人民 *** 英勇善战、锐不可当的英雄气概，也反映出 *** 军队军心涣散、毫无斗志。
背景：新闻发生的社会环境或自然环境，有时表达的明显，有时暗含在主体中。结语，消息结束时总结性的语言，有时暗含在主体中。
《消息二则的写作背景是什么?
消息二则的历史背景：辽沈、淮海、平津三大战役结束后，人民 *** 在全国取得胜利已成定局，但 *** 反动 *** 仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于1949年4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。
消息二则属于纪实类新闻题材。《消息二则》是人教版语文八年级上册中的一篇课文，两则消息选自《 *** 新闻作品集》（新华社出版2014年版），分别刊载于1949年4月22日、24日的《人民日报》。
表现了人民 *** 英勇善战的大无畏精神，高度赞扬了人民 *** “打过长江去，解放全中国”的革命英雄主义精神，表达了作者对渡江战役取得伟大胜利的自豪感。
《新闻两则》的写作的大背景是相同的，都是处于解放战争的战略进攻阶段。
（2） 简明扼要；（3）报道及时；（4）一条消息通常在结构上包含标题、导语、主体、背景、结尾五个部分，具有时间、地点、人物、事件、结果等五要素，多用记叙手法。词语：（1）溃退：（军队）被打垮而后退。
消息二则它的五个部分包括什么
1、消息的结构，新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。消息六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果。
2、消息二则中的第一则是《我三十万大军胜利南渡长江》，这则消息极为简洁，言简意赅，只有不到200字，但是具备了“五要素”和消息结构的导语、主体、结语三个部分，没有一个多余的字；而且叙述层次清楚，一目了然。
3、消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容， *** 在前，称为“ ”结构。消息一般包括标题(正题、引题、副题)、导语、 、背景、结语等部分。
消息二则有什么不同?如何区分?
1、消息二则中第一则消息和第二则消息有不同点和相同点的话，那最主要是根据他的信息内容来进行判断的。
2、消息的种类可以从不同角度区分如下：从报道内容上分，可分为：政治新闻、经济新闻、文教新闻、军事新闻、体育新闻、法制新闻、社会新闻等等。从新闻和事件的关系上分，可分为：事件新闻、非事件新闻。
3、《消息二则》与《首届诺贝尔奖颁发》的相同点是：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言准确，结构清晰，事实准确言简意丰，结构平实严谨。《消息二则》和《首届诺贝尔奖》的不同点是标题特点、结构特点、语言特点不同。
4、本文主体部分的特点是：以新闻事件发生的时间、地点为依据逐步推进，直至现在的“进击中”，脉络清晰，节奏明快，富有视觉动感。
八年级语文《消息二则》导学案
《消息二则》教案 教学目标：了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(重点)认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。
《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息以极其简练的语言报道了我军胜利渡江的事实，赞扬了人民 *** 的英勇善战、锐不可当，也从侧面反映了 *** 军队的军心涣散、毫无斗志。
我三十万大军胜利南渡长江教学设计1教学目标知识与能力目标：了解消息的基本知识，培养学生阅读新闻的能力。掌握新闻的特点、结构形式。理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
部编版八年级上册语文第一课消息二则教学反思5篇
部编版八年级上册语文第一课消息二则教学反思 《消息二则》是八年级上学期第一篇课文，作为新学期的第一课，由于课文背景和文章体裁的限制，加上现代孩子的思想特点，对 *** 的这篇文章并不是很喜欢。
这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。 教学新课 目标导学一：整体感知，把握文体特点 提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
篇一：八年级上册语文教案及反思范文 本节课我通过阅读中分析的 *** ，展现了一节父爱的课堂。
八年级语文的教学反思1 首先，教师应该树立大语文观念。 语文不仅仅是语文知识，更重要的是能从语文课的学习中感受学习的乐趣，体味一种人文精神的关怀。
以下是我帮大家整理的八年级语文教学反思(精选10篇)，希望对大家有所帮助。 八年级语文教学反思1 学生前面已学习了分式的基本性质、分式的约分，对学好本课时内容有一定的帮助。
部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案 第一课时 教学目标 了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。 能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
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