平行四边形的判定教学设计优质课1（平行四边形的判定课堂实录）
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急求四年级数学《平行四边形》教学设计
新人教版四年级数学上册《平行四边形的认识》优秀教学设计教学目标（一）知识与技能结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征，认识平行四边形的底和高。培养学生抽象、概括的能力，渗透对应的数学思想。
认识平行四边形这节课是在学生已经直观认识平行四边形，初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征，认识了平行与相交的基础上，通过一系列的探究实践活动继续认识平行四边形，了解对边分别平行和对边相等的特征，并认识平行四边形的底和高。
培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用于没敢，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。教学重难点 1 教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。2 教学难点：探讨平行四边形和长方形、正方形的关系。
平行四边形的性质教学设计
1、平行四边形的性质教学设计：分成六部分。说教材：上好一堂课的前提是充分研读教材，平行四边形对角线的性质是平行线和三角形知识的应用和深化，是学习矩形、菱形、正方形的必备知识，是证明线段相等、角相等的重要依据。
2、平行四边形的性质教学设计如下：平行四边形学生在小学就学过了，学生对平行四边形的有关性质还是比较容易理解、接受的。
3、让学生能逐步掌握对平行四边形的判定定理1的应用，并且将所学的平行四边形的判定定理1加以灵活运用，不但拓展了学生的思维，而且也活跃了课堂气氛。
新人教版四年级数学上册《平行四边形的认识》优秀教学设计
新人教版四年级数学上册《平行四边形的认识》优秀教学设计教学目标（一）知识与技能结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征，认识平行四边形的底和高。培养学生抽象、概括的能力，渗透对应的数学思想。
本课是四上P64-65页例例2内容，学生在一年级下册已经通过拼一拼活动直观认识了平行四边形，对于平行四边形有一定生活经验，但对于它的认识仍然非常直观与表面。
刚才同学们证明平行四边形对边平行的特点时用到了平行线的性质。这条垂直线段就是平行四边形的高。
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