超级书童 超级书童新笔趣阁
最近听到了两则新闻，一个是厦门警方通报，一个学生砍伤了自己的父亲、砍死了自己的母亲，据说是因为辅导作业引起的；另一个是杭州的家庭，孩子15岁，也是因为写作业的事情，孩子向家人举起了水果刀。
看到这样的新闻，网络上的评价往往有两种观点：一种是觉得孩子肯定是不对的，无论如何也不能这样对待自己的父母；另一种觉得孩子之所以会这样做，肯定是因为父母对他不够爱，或者不够尊重他。
我觉得，对这两个案例，其实我们是没有任何发言权的，因为我们知道的只是事件的结果，对孩子的成长经历，他与父母的关系一无所知。
今天之所以想聊这个问题，并不是想针对这两个具体的案例，而是想以我在家庭教育行业从业20年的经历，来跟大家讲一讲孩子在不同年龄段与父母的关系，以及在面对孩子的作业、成绩等问题的时候，父母的情绪到底应该怎么处理。
今天我们讨论几个问题，第一个问题是：
01 为什么“写作业”会引发家庭成员的矛盾？
我在拍《超级育儿师》的时候，去过很多家庭，我所看到“陪写作业”真的是一个灾难现场。基本的状态是妈妈暴跳如雷，孩子痛苦不堪，爸爸坐在外面置身度外，心里想着这两个人什么时候才能弄好。
我们可以看到，很多矛盾都是由情绪引发的。那么在管孩子写作业的过程当中，如果我们情绪激动，应该怎样做？我们的哪些行为是不恰当的，是会让孩子觉得是被不尊重、被不信任，被侮辱的？
为了帮大家提升自己的“情绪能力”， 3月13号，我们在“兰海说成长”APP***了两个课程，一个是《兰海说“情绪能力”》，另一个是《孩子不爱写作业怎么办》，大家可以下载“兰海说成长”APP之后收听。
其实我们可以发现，孩子不爱写作业是分阶段的，对吗？
小学一年级的时候，你几乎听不到说哪个孩子不爱写作业，慢慢的，父母对孩子写作业的要求开始逐渐变高，写作业也成了亲子关系中的主要矛盾之一。
其中一个原因是学校可能会给家长一些压力。
比如每一个在学校读书的孩子，他们的父母可能都会加入到一个群，不管是 *** 群、抖音群，还是钉钉，父母聚集起来，就会去做一件我特别不认同，但似乎也没办法改变的事情：在群里，每天都会说今天的作业是什么，父母在办公室里可能就如临大敌了，等回到家之后，他们就会去看孩子写的作业。
其实这样做特别不好，因为这会让孩子感受到一种“监督感”，这会让父母的角色变得很奇怪。
我建议父母，千万不要回到家第1句话就问：今天作业做了吗？
大多数父母回到家里的前3句话，我给大家讲讲，你们看看自己是不是这样说的？
1.今天学校怎么样？
2.上课有没有积极发言？
3.今天作业做了吗？
你会看到，父母关心的全是孩子在学校的表现。但一个懂孩子的父母，他回到家里首先应该关心的是孩子的情绪。孩子在学校里面心情怎么样？这一天过得顺利吗？
我们换一个角色，如果你下班回到家，你的孩子问你：
妈妈你今天在公司怎么样？
老板交给你的任务你都做完了吗？
你的老板有没有批评你？
你这个月的工资是多少，奖金是多少？
你挣得钱多还是你的同事挣得钱多？
为什么他挣的就比你多？
你想一想，当你回到家里面，你的孩子关心你就是关心的这个，你心里舒服吗？
如果你的孩子问你：
妈妈你在单位上工作累不累？
你心里又是什么感觉呢？
这样你就可以理解孩子内心的想法了，他会觉得：爸爸妈妈一点都不关心我，他们只知道让我做作业。
02 家长既不能做“监工”也不能做“书童”
我特别要提醒大家的是：作业是父母需要关注的，也是需要父母管的，但是你的身份一定要搞明白。
第一，我们不是监工，如果孩子觉得自己是被压迫的，他和你的关系就会非常的紧张。
第二，如果你总是用这样的方式去对待孩子的话，你的孩子不会自信的，他会觉得自己很无能，而且在写作业的这件事情上，他会超级依赖你。一回到家，他就会问：妈妈今天我们的作业是什么？
可能最开始的时候，妈妈们还挺开心的，说你看我的孩子多么自觉、多么主动，还知道问我今天的作业是什么。但我觉得你不应该开心，因为你的孩子已经把你当做他的提示器了。
大家想想古代的时候书童角色，是不是事事都要给少爷和小姐提醒？这就像这种父母在家里的角色。你时时拿着小鞭子在后面抽着，这意味着什么呢？书童不在的时候，孩子就不会学习了，而且你拿鞭子老抽着的时候，孩子是没有任何的主动性的。
03 不同年龄段，“陪写作业”的技巧是什么？
陪孩子写作业是个技术活，这个技术体现在什么地方？对待不同年龄段的孩子，父母的陪法是不一样的。
当你的孩子刚刚读小学一二年级的时候，你确实需要帮助他。
三年级以前的孩子，在写作业的问题上，我最关注的有几点：
第一，孩子有没有整理书包的好习惯。
孩子在整理书包的时候，我一定会要求他针对第2天的课表整理书，这件事情背后的意义是让孩子主动去了解第二天要干什么。
第二，孩子在写完作业，收拾书包之前，他有没有检查作业是否完成的习惯。
这样做的目的是让孩子明确地知道我在关注我自己的作业，这是我自己的事情。
在录制《超级育儿师》的过程中，我发现自主学习能力不够好的孩子，家庭基本上是这样的：当孩子写完作业了，妈妈就过去了，说你好累，你现在去吃水果书包，我帮你收拾。在孩子吃水果的时候，妈妈拿出手机在那对作业，对完一本放书包里一本。
写作业的真谛是让孩子学会自我管理。
这个事情非常重要。
三到六年级的孩子，我会更希望孩子们会在写作业的时候，关注到他的课外作业。
到了中学这个阶段，我们需要把更多的写作业的过程教给孩子们，让他们能够主动去完成作业，找到自己的学习 *** 。
04 不同年龄段的孩子，在“写作业”上跟父母的关系是不同的
大家有没有发现这个问题？在今天之前，我们看到听到的，关于孩子写作业问题的新闻或消息，基本上孩子的年龄段没有超过小学的，都集中在三四年级。
为什么呢？因为到了初中阶段，孩子学习的内容父母已经看不懂了，所以不得不留在孩子书房、卧室等写作业的环境之外。
而且相比小学生的“逆来顺受”，青春期的孩子有更多的渴望，他们要捍卫自己的权利，他们与父母就会有更多的争执。
像今天我们提到的这两件事，我相信当孩子的情绪平静下来后，他们也会很后悔，对吧？
也许你会说每个人都会生气，每个人都有控制不住自己的情绪的时候，但是新闻中这两个孩子，在控制不住情绪的时候，选择的是对着父母举起了刀。
所以，我们需要关注的问题实际上是两大类问题：
第一是父母到底应该怎么处理和孩子关于学习和写作业的关系，第二，我们需要关注孩子的情绪管理能力。
所以，大家一定要去看《兰海说“情绪能力”》和《孩子不爱写作业怎么办》。
上面我们也提到了，在孩子写作业方面，学校可能会给父母增加一些压力。
比如当你孩子的名字出现在班级群里面，因为作业问题被老师点名的时候，我相信大家的情绪一定是这样的：第一是生气，第二是着急，第三还有一点点羞愧。
如果你是个全职妈妈的话，我相信你的压力会更大。因为你可能会觉得孩子的学习就是你的成绩单。但其实当我们受到的外部压力过大的时候，就会把返过来把情绪释放到孩子身上，形成恶性循环。
所以，我和我的小伙伴特别希望能够建立的是一个积极健康的家庭状态，特别希望能够帮助孩子提升情绪能力，以及帮助父母提升情绪能力，这个是互相关联的。
只有两方都好，你们的家庭状态才会好。
05在线答疑
问：如何改掉孩子粗心的问题？
答：我希望你去辨别你的孩子是真粗心还是假粗心，这个是不一样的。
在我过去20年的实际观察当中，我认为很多时候粗心只是我们的借口和理由，根本原因就是对知识点掌握得不够扎实。
我现在特别在意一件事情，就是在给孩子们上课的时候，我一般会说想好了再举手，或者我会提醒他们说，你们发言的时候要想好了。我从来不要求快，因为我恰恰觉得越是聪明的孩子越要慢慢思考。
我给这位家长3个建议：
1.区分孩子是真粗心还是假粗心；2.在孩子写作业的时候，要求他的准确率，而不是速度；
3.给孩子检查作业的时候，如果发现有题目做错了，不要告诉孩子具体是哪道题错了，给他提示，让他自己去找。
问：我弟弟今年初一，每天都不想写作业，经常把爸爸妈妈气得不行，谁说都不听，请问老师可以帮帮我吗？
答：我们先来分析一下，一个初一的男孩子，他不想写作业，可能有两种情况：
第1个情况是他从小就不喜欢写作业，那么我们就会回到刚才我说的思路里面，在正确的时候，我们并没有帮助他去学会认可写作业这件事。
但是，如果他是突然不想写作业了，我要告诉你，他一定是在学校遇到了什么很负面的事情，让他感觉不舒服才会这样。
比如说他的成绩突然下滑，失去了优越感，失去了老师的关注，朋友的认可，慢慢地他就对学习没有兴趣了。
第二，他的学习能力跟不上，确实学习落后了，但是在初中这个阶段，他不好意思说自己不会，也会引发这样的问题。
所以我给你的建议是先不要让你的爸爸妈妈盯着他学习这件事，不要再跟他聊任何关于写作业的事情。
让你的爸爸妈妈先问他这几个问题：
1.我发现你最近情绪特别不好，对我们也挺凶的，你遇到什么事了吗？
2.孩子你需要我帮助吗？
问：孩子今年8岁，平时也还算听话，就是有时候他如果做得不好，比如作业写错了，找不到铅笔了，我的情绪瞬间就急了，他就傻了。
答：我觉得你在问这个问题的时候，其实已经知道问题在哪了，因为你真的是做到了自知了，你看你说平时一切都还好，但是遇到他出现一些小状况，你就会着急。
而且你还原了一个很重要的过程，就是你一急，孩子就傻了。你会发现什么？你们的情绪会相互影响。
你是不是一个比较追求完美的妈妈？心里面容不得一点沙子？或者从另外一个角度来讲，你对别人的要求要比对自己的要求高。
你对孩子的“急”，可能不仅仅体现在你和他的身上，还会体现在你和周围人关系的处理上。
第二我还想告诉你的是，其实你看见孩子犯一点点小错误就会急的原因，是对你的孩子充满了期待。但其实完美并不是一个很好的期待，如果我有一个孩子，我希望他15岁之前就应该成长，犯错，把他所有该犯的错都犯了，因为这个时候孩子在我们的身边，他犯的所有错误我们都能看见，都能够去帮助他。
最后，再次提醒大家，写作业首先是孩子的事情，父母在面对孩子写作业这个事情上面，会受到外部环境和外部评价体系的影响。我们不仅要帮助孩子提升情绪能力，更需要提升自己的情绪能力。
